以热爱为媒，开幸福之花

以热爱为媒，开幸福之花

柴 潇

一、借“谎言”之威，奠优秀之基

李同学是一个插班生，属于第二批入校的。他给我的第一印象是比较好的，上课非常积极，我非常喜欢他。但是时间长了，他在班上的，年级的名气也就越来越大。上课讲话，不守规矩，喜欢做小动作。下课打架，骂脏话，欺负同学。那时候成了我办公室的常客。第一次和他家长交流是他爸妈一起来的。他爸爸见到我的第一句话就是：柴老师，我小孩从小学就不做作业，爱打架。我在小学就准备给老师准备一根铁棒。听到这话，我心里要多冷就有多冷。但对李同学的教育我时刻提醒自己要关心要细心更要有有耐心。李同学的错误仍然不断，还有点撒谎，有好几次想瞒天过海，都被我识破了，对于批评教育，他总能接受，但效果不佳。

于是我联合他的家长，一起营造一个良好的氛围。对他少批评，一起找亮点，鼓励他，肯定他。一方面我在班上表扬，肯定他的优点；另一方面家长在家里，在亲戚朋友面前多夸奖。有一次他妈妈表扬他之后，他说：“妈妈，我哪有那么优秀，你说谎都不脸红，太假了”。妈妈哑口无言，但是我和他妈妈说：我们还加把劲，“谎话”说多了就成真的了。慢慢的他有了变化，脾气好了，毛病少了，在班上得到了班干部的表扬，同时也更受同学们的喜欢了。

让我难忘的是：在今年的教师节那天早上，他提着一个袋子，一边憨笑一边说：柴老师，节日快乐，递到我手里就跑了。后面我听到他妈妈说：这份礼物是他在暑假精心准备的。同时也告诉我说李同学现在在家里的坏习惯也少了，作业，背书也不需要他们操心了。最让我感动的是：我不准他穿一件他非常喜欢但不能穿到学校的新衣服，他很生气。第二天早上他都把衣服穿出门了，返回来和他妈妈说：柴老师不让我穿，我还是不穿了，不能让柴老师生气。我对他耐心的教育换来这份理解，我心里真的很欣慰。

每个学生都有自己的闪光点，作为班主任，我们要充分挖掘他们的潜力。对于李同学这类喜欢惹事生非的后进生，作为班主任，我一方面多与家长沟通，这样才能全面地了解学生，挖掘学生的特长和优点，另一方面，和家长营造一个良好的氛围，给予学生正面肯定，少做负面谴责，让学生逐渐进入良性循环。这有这样，家长才能从思想和行动上担负起家庭教育的职责，孩子的问题才能圆满解决，才能有利于学生的健康成长。

二、用宽容之心，开进步之门

张同学是一个比较害羞又略带懒散的男孩，以一优一良的成绩来到我班上。成绩不算突出，学习的积极性不强。

一天教室里刚进入午休，他提着一袋子零食准备进入教室，被我发现了。由于我不准学生带零食进入教室，他先是一惊，然后一脸无奈的走出教室，就准备往扔垃圾的楼梯走去。我先叫住他，然后他低着头走到我面前。我一看袋子里装的是饼干、面包之内的东西。问他：中午在食堂吃饭了吗。他说：没吃。我说：老师讲过不能在教室里吃零食，这必须执行。他嗯了一声。我又说：来，到我办公室里去，先填饱肚子，再回教室午休。他猛然抬起头，吃惊的望着我，“啊！真的？嘿嘿！”“快点，别啰嗦，以后必须在食堂吃饭，没有下次了”。他愉快的答应了。那天他在我办公室非常开心的完成了他的午餐。没想到我的这份关心，学生记在了心里，并成了他转变的源泉。从那天开始我发现这个孩子越来越听话，上课越来越认真，也越来越爱表现了，成绩也越来越好了，并且在第三次大型考试中考入了年纪前三十名。后来听到他妈妈说，孩子有在家里和他讲：我们柴老师很讲义气。听到这句话，我开心地笑了。

每个学生都是活生生的有感情有思想的人，只要付出爱心，枯草也会发芽；只要一缕阳光，他们就会灿烂。孩子心灵的桥梁要用情感去架设，用尊重、信任、体贴、关怀去充实。宽容，是一种力量，一种品质，是教育成功的秘诀之一，是班主任必备的修养；以用宽容的心去感化孩子，是做好班主任工作必不可少的品质。

三、合家校之力，亮文明之灯

周同学是一名留级生，初三来到我的班上，据前班主任及科任教师介绍该生的行为习惯很差，和周边社会青年有来往。同时易受其他学生影响，严重时甚至和老师对着干。

面对这样的学生，我心里也是听忐忑的。来报道的那一天，我先和家长沟通：既然来到我班上，那就一定要一次性改掉孩子的坏毛病，从严要求，进班之前约法三章。家长很赞同，于是我再把学生叫到身边，和她妈妈一起讲了班级的班纪班规，并让他写了保证书，保证不违反班级的各项规章制度，若果违反就听从老师的处罚。两周过后，一天中午他从我身边走过，我闻到一股烟味，便把他带到办公室。问他：在哪抽烟？他很诧异，强装镇定回答道：我没抽。于是我抓着他的右手放到鼻子边上闻了闻。他羞愧的低下了头。我跟他说：我把妈妈叫过来一起处理。他急忙说：不要，不要，妈妈会打死我。于是我说那你要听我的，不能再吸烟了。他答应了。事后我联系了他的妈妈，告知了今天发生的事，并叮嘱家长不要说出来，装作不知道，同时在家注意观察。一个月后，他妈妈告诉我发现孩子躲在家里的厕所抽烟，被他狠狠的训了一顿。了解情况以后，我再次和孩子进行了沟通。他表示以后再也不敢了，希望老师原谅。我答应了。又过了两个月，我再一次发现他抽烟，很生气。这一次他很主动的承认了错误，很惭愧，在我提出和妈妈处理的时候，他不再反对。我冷静了一下，决定再次给他机会，叮嘱他不能再犯，否则我无法对他妈妈“交代”。他惊讶的望着我，说：“柴老师，我绝对不会再抽烟了”。见到他真诚的目光我笑了，告诉他：以后好好学习，争取考上好的高中。待他离开后，我又与家长沟通一下，告知了她我的处理，并请家长配合。从那以后我们再也没有发现过他抽烟了，行为习惯也越来越好。最后中考考上了一个市里很好的高中。

在孩子成长的过程中，教育不仅仅是学校的责任，家庭对教育的影响也越来越大，而学生身心健康的发展主要受两方面的影响：一是家庭教育，二是学校教育。因此在于人的过程中必须拓宽思路，争取得到学生家长的支持配合，形成“两结合”的教育网络对学校教育形成强大的支持。最终使双方优势互补，为孩子健康成长营造一个良好的育人环境。

作为一个教师，都应“以人为本”，尊重每一位学生。教育是心灵的艺术，我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。在今后的教书育人过程中，我将一如既往的用我的“爱心、热心、细心”，去感染，引导我的每一位学生。